FG 18 — Se situer à la fois comme individu et comme membre de différents groupes…
- A…en identifiant ses réussites et ses difficultés
- B…en se fixant des buts à atteindre dans son travail scolaire
- C…en exprimant et en partageant ses préférences, ses goûts, ses champs d'intérêt et ses compétences
- D…en identifiant ses caractéristiques personnelles (genre, langue, famille, …)
- E…en prenant conscience des différences et des points communs dans les comportements lors de situations familières
- F…en se reconnaissant comme membre d'un groupe et en prenant conscience de son rôle d'élève
| Apprentissages à favoriser | Indications pédagogiques | |
|---|---|---|
| 1re – 2e années | 3e – 4e années | Ressources, indices, obstacles. Notes personnelles |
| Cet objectif n'est pas travaillé pour lui-même. Il s'active dans les autres axes seulement. | ||