MSN 15 — Représenter des phénomènes naturels, techniques ou des situations mathématiques…
- A…en imaginant et en utilisant divers outils de représentation
- B…en menant des observations répétées
- C…en se référant à diverses sources
- D…en triant et organisant des données
- E…en confrontant et en communiquant ses observations, ses résultats, ses constats, ses interprétations
- F…en mobilisant, selon la situation, la mesure et/ou des outils mathématiques
- G…en se posant des questions et en exprimant ses conceptions
| Progression des apprentissages | Attentes fondamentales | Indications pédagogiques | |
|---|---|---|---|
| 1re – 2e années | 3e – 4e années | Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève… | Ressources, indices, obstacles. Notes personnelles |
| Cet objectif n'est pas travaillé pour lui-même. Il s'active dans les autres axes seulement. | |||