MSN 35 — Modéliser des phénomènes naturels, techniques, sociaux ou des situations mathématiques…
- A…en mobilisant des représentations graphiques (codes, schémas, tableaux, graphiques,…)
- B…en associant aux grandeurs observables des paramètres
- C…en triant, organisant et interprétant des données
- D…en communiquant ses résultats et en présentant des modélisations
- E…en traitant des situations aléatoires à l'aide de notions de probabilités
- F…en dégageant une problématique et/ou en formulant des hypothèses
- G…en recourant à des modèles existants
- H…en mobilisant, selon la situation, la mesure et/ou des outils mathématiques (fonctions, statistiques, algèbre,…)
| Progression des apprentissages | Attentes fondamentales | Indications pédagogiques | ||
|---|---|---|---|---|
| 9e année | 10e année | 11e année | Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève… | Ressources, indices, obstacles. Notes personnelles |
| Cet objectif n'est pas travaillé pour lui-même. Il s'active dans les autres axes seulement. | ||||